INTRODUCCIÓN

El advenimiento de la democracia participativa en nuestro país con la promulgación popular de la Constitución Bolivariana del año 1999, exige como resultado de este proceso una relación distinta entre las instancias de los poderes del Estado y sus instituciones responsables de garantizar los Derechos Constitucionales, igualmente requiere de una ciudadanía corresponsable y de movimientos comunitarios organizados, quienes con su participación activa contribuyen a garantizar estos Derechos. La puesta en práctica de esta relación define en esencia el ejercicio de la Participación Ciudadana.

Otro aspecto fundamental a mencionar es la doble dimensionalidad que tiene la Participación Ciudadana en la constitución nacional, ella es a su vez un derecho y un deber, está regida por los principios de interdependencia, coordinación, cooperación y corresponsabilidad y se concreta con la incorporación espontanea, autónoma y comprometida de la ciudadanía en la formulación, diseño y ejecución de las políticas públicas.

Fortalecer las competencias de ciudadanas y ciudadanos en la gestión local desde una perspectiva holística e integradora de la salud impulsará la mejora colectiva de las condiciones de vida para así transformar la realidad social e impulsar la construcción del poder popular en salud.

En este sentido con esta propuesta se pretende que los y las voceros de los comités de salud se sensibilicen para la interpretación de las realidades que afectan la salud en los espacios locales y disciernan acerca de sus causas. Asimismo, se promoverá en ellos y ellas el enfoque de género desde la perspectiva de la equidad social y el uso de herramientas de facilitación basada en la educación popular para sus prácticas de aprendizaje. Todo ello sustentado en los enfoques de la participación protagónica, género, ciudadanía y ambiente.

II. JUSTIFICACIÓN

La demanda permanente que ciudadanos y ciudadanas mantienen en la exigencia de la garantía de sus derechos humanos y constitucionales, en la satisfacción de sus necesidades básicas y en su incorporación activa y protagónica en la gestión local de las políticas públicas así como, las necesidades que manifiestan servidoras y servidores públicos de las Áreas de Salud Integral Comunitarias en su desempeño para garantizar y satisfacer dichas demandas, hacen necesaria la puesta en marcha de una ciudadalía activa y protagónica que permita transformar esta realidad.

La ciudadanía es el ejercicio pleno de la soberanía del pueblo en lo político, económico, social, cultural, ambiental entre otros. Todo lo antgrior sólo es posible mediante la creación de espacios y mecanismos que garanticen la participación en todos los momentos del proceso de formulación de políticas públicas, por otro lado, es de vital importancia la voluntad política de quienes conduzcan los procesos de cambio desde las Áreas de Salud Integral Comunitarias.

Finalmente es compromiso del Servicio Autónomo Instituto de Altos Estudios “Dr. Arnoldo Gabaldon” a través de la Dirección de Interacción Social y la Escuela de Nueva Ciudadanía, apoyar, facilitar y promover programas de formación ciudadana enmarcados en los principios constitucionales, que estén dirigidos tanto a la comunidad, sus líderes, lideresas, servidoras y servidores públicos, que permitan el fortalecimiento y la consolidación del poder popular en salud para responder con eficacia y equidad a las necesidades de toda la población.

III. OBJETIVO GENERAL

Promover un diálogo de saberes sobre la base de las experiencias, contexto y cultura de los y las participantes que facilite la construcción colectiva de conocimientos a fin de generar una acción transformadora de su realidad, el ejercicio de una participación protagónica y corresponsable en la garantía de sus Derechos Humanos y Constitucionales.

V. METODOLOGÍA.

Está sustentada en los pilares educativos de la Escuela de Nueva Ciudadanía, los cuales son: la andragogía, el constructivismo y la educación popular, con ella se pretende impulsar procesos de intercambio de saberes sobre la base de la experiencia, contexto y cultura de los y las participantes.

En este sentido, basándonos en la necesidad de la formación de 1.880 ciudadanos y ciudadanas miembras y miembros de las organizaciones comunitarias, se diseñó una metodología que posibilitará el proceso formativo en un grupo de participantes de esta magnitud.

Dicha metodología está basada en una estrategia de multiplicación de saberes a través de la preparación de formadoras/es que tendrá en cuenta elementos de contextos, cultura, coyuntura y grupo social de los y las participantes. En un primer momento se formarán grupos de 30 personas hasta hacer un total de 200 participantes.

Es importante señalar que durante este proceso formativo se irán obteniendo resultados concretos: el análisis e interpretación del marco jurídico y político de la participación ciudadana y la salud, la construcción de un diario del cotidiano de vida y trabajo desde la perspectiva de género, la puesta en práctica técnicas de recolección de información para el diagnóstico participativo y la facilitación desde la educación popular.

Por último cada uno de los y las participantes ejecutarán procesos de facilitación a diez (10) personas de su ámbito comunitario, para este momento habrán construido por consenso un guión orientador de los contenidos programáticos para desarrollar dichos procesos y un formato para presentación de informe final de actividades (ver anexos). Vale mencionar que sólo con la obtención de los resultados anteriores, con la lista de asistencia de los voceros y las voceras formados y con la entrega de informe de actividades los formadores y las formadoras serán merecedores y merecedoras de recibir la certificación de participación en el presente curso, cuya carga académica es de 56 horas. (32 horas presenciales, 16 horas destinadas a la ejecución de los cuatro productos y 8 horas de la multiplicación)